一、背景
2013年秋天，习近平总书记提出共建“一带一路”倡议，为改善全球经济治理和构建人类命运共同体贡献了中国智慧和中国方案。

7年多来，“一带一路”建设逐渐从理念转化为行动，从愿景转化为现实，取得了令人瞩目的成就，内涵也越来越丰富。

基础设施是中国企业参与“一带一路”建设的优先领域，同时大量的中资企业在参与出海投资，从而带动了“一带一路”沿线国家经济贸易快速发展和旅游文化产业的繁荣，由于沿线国家和地区中大多国家经济力量薄弱，技术设施落后，职业人才缺乏，“一带一路”的推进为所在国或地区提供了就业机会，但也提出了技术要求，这就有利于激发出所在国或地区的职业技术人才的成长，以经济驱动带动人才培养，在促使当地技术人才重新整合优化的同时，提升所在国或地区技术人才的能力，而对这些潜在职业技术人才的培训，又可为中国和所在国的教育发展提供机遇，也能为汉语和中国文化的传播提供新机遇。

“设施联通”是中国与沿线国家“一带一路”合作的抓手，也是很多国家真诚欢迎“一带一路”倡议的初衷，解决了这一问题，就解决了困扰很多沿线国家多年的发展瓶颈，而解决这一问题的关键，则是人才，尤其是一线的职业人才。人才培养靠教育，尤其是靠中国主导的中外合作教育培养，这是很多沿线国家的经济和教育水平所决定的。“一带一路”沿线国家只有少数的经济发达国家，很多国家的教育水平与“一带一路”技术需求不对等，无法培养出素质高、能力强、专业化的职业技术人才。中国可依托“一带一路”建设过程中的经济优势和政策优势，在培养当地产业人才和技术人才过程中与沿线国家加强合作，尤其是有意识地推动人才培养过程中的教育合作，其中最关键的是语言和文化教育，适当地将科技教育与人文教育相结合，以科技合作促进中文和中国文化海外传播，以中国人才标准提升所在国人才培养质量，在沿线国家培养出既懂技术、又知华友华的未来技术骨干和科技精英，形成所在国独有的“一带一路”所需要的复合型职业技术人才成长渠道，从而引领“一带一路”合作的可持续健康发展，并能及时获得所需要的技术人才。

因此中文+职业教育出海是解决“一带一路”沿线国家本土专业技术人才培养的最好方式，中国市场学会国际教育交流工作委员会将牵头一批对外汉语教学专家和教学能手，联合一批知名的高职高专及应用技术大学，共同打造人才培养方案和研发课程体系，制定科学合理的培训方案，并组织专业的师资团队进行培训实施。

二、方案
1、基础中文+中国国情+职业技能人才培养方案（参见各专业目录）

三、经费
1、政府购买服务
2、企业购买定制
3、社会组织赞助

四、实施
1、线上基础教学与线下实习实训相结合
2、国外与国内教学相结合
3、学历教育与非学历教育相结合（短期培训6-12个月，长期学历1-3年）
4、中文基础+中国国情+职业技能课程相结合
5、培训与考试相结合（例如中文水平考取HSK，职业技能考取人社部或者1+X证书）

五、专业
1、中文+文化：中餐  茶艺  书法  国画  武术
2、中文+中医：推拿 按摩 针灸
3、中文+经贸：商务汉语  市场营销   会展服务
4、中文+服务：空乘  海乘  地铁  高铁  旅游  翻译
5、中文+工程：现场管理  工程预算  
6、中文+机电：机电维修  
7、中文+工业：工程机械 工程电子
8、中文+互联网：网站设计  软件开发  电子商务
9、中文+物流：物流配送  仓储管理  

  

                       　　　　　　　　　　　　　　　　      中国市场学会国际教育交流委员会

                             　　　　　　　　　　　　　　　　　         2020年9月20日